仁川 Seochang 中学 新职业创造课程

职业创造项目

面向初中生的生涯教育项目：帮助学生理解职业变迁与未来技术，并借助生成式AI和职业创造卡片，设计属于自己的新职业

项目成果

• 共 [ 8 ] 个班级、[ 242 ] 名学生参与。
• ★★★★★ 4.5 分

“了解了许多从未听说过的职业和有趣的职业。想到这些职业将在未来社会中不断发展、相互融合，还会催生出更多新职业，我意识到生活在当下的我们也应当发现问题、加以改进，并为了自己的未来不断拓展哪怕微小的想法。”

“我了解到未来会出现哪些职业，也对人工智能、AI等有了更深入的认识。过程中和组员一起动手制作很有趣，感觉和组员们也变得更亲近了，很开心。”

项目内容

学生通过考察过去、现在与未来的职业变化，理解职业并非简单消失，而是在不断演变与拓展。

随后，学生运用职业创造三原理——发现、细分、融合，提出新的职业创意，并借助生成式AI将新职业的必要性与职能具体化。

理解职业变迁

• 探索过去、现在与未来职业世界的变化
• 了解技术发展带来的职业变化案例
• 学习新职业产生的原因

职业创造三原理实践

• 通过发现、细分、融合构思新职业
• 理解现有职业与未来技术的结合方式
• 从社区及日常生活中的问题出发，提出职业创造创意

运用生成式AI将新职业具体化

• 利用AI确定新职业名称、职能及所需能力
• 通过职业创造探索个人生涯方向或有前景的职业道路
• 制作展示用工作单：包含图片

成果物

• 制作个人新职业介绍书
• 设计WHY? HOW? WHAT? 生涯路线图
• 提升生涯想象力与自我表达能力