Gimpo Yangdo中学 Schumpeter创业教育

Schumpeter创业项目

借助Schumpeter桌游，帮助学生理解企业家精神与“创造性破坏”概念，

并将身边的问题发展为创业点子，是一项面向初中生的体验式创业教育项目

项目成果

• 共 [ 9 ] 个班级、[ 272 ] 人参与。
• ★★★★★ 4.5 分

“参加这次项目，让我学到了平时难以接触的内容，还能亲自动手实践，非常满意。不仅仅是学习理论，还通过各种活动亲身体验，因此更容易理解所学内容，也明白了如何将所学运用到实际情境中。尤其令我印象深刻的是构思创意并将其具体化的过程，我学会了用新的视角看待问题。此外，讲师的讲解通俗易懂，通过与其他参与者交流意见、协作完成活动，我接触到了各种不同的想法，这段时间因此更有意义。通过这次项目，我增强了自信，也希望今后在学习和日常生活中积极运用所学内容。总的来说，这是一段有益又愉快的时光，如果以后还有类似的项目，我还想再次参加。”

“我的创造力不太强，但通过这个项目，我努力独立思考出了创意点子，对此我很满意，也为自己感到骄傲。画画方面我说不好，但我讲解得不错，而且这个点子对很多人可能都有帮助，如果以后有机会，我还想再做一次，我认为创业对未来很有帮助。以后我想想出更有创意的点子。学习了对未来有帮助的创业知识，我对未来的担忧哪怕只减少了0.1%，以后我也想再上一次这样的课。”

项目内容

学生以熊彼特的“创造性破坏”概念为基础理解企业家精神，并通过桌游活动体验产业变革与创业机会。

此外，学生还将把点子具体化，并亲身完成最终商业计划书的撰写与展示。

理解企业家精神

• 理解熊彼特的“创造性破坏”概念
• 体验产业变革与发现新机会的过程
• 通过桌游学习创业的基本结构

发现问题与挖掘创意

• 探索学校、生活及社区中的不便之处
• 从客户视角定义需要解决的问题
• 提出创业点子并加以具体化

运用生成式AI进行策划

• 拓展创业点子并梳理服务概念
• 构思命名、标志及宣传标语
• 确认品牌方向及商业计划书初稿

成果

• 撰写最终商业计划书
• 基于生成式AI的命名与标志设计
• 通过展示与模拟投资，提升创造性思维能力与演讲自信