07 / CONSULTING
コンサルティング・研究・コンテンツ開発
イベントを開催する業務ではありません。大学の特色化戦略を策定し、起業教育の教科目を再設計し、オンライン講義コンテンツを制作し、リビングラボでサービスを実証します。現場を自ら運営してきた会社が書く報告書である点が違いです。
FIT
こんな業務に適しています
大学の特色化・中長期戦略の策定
学齢人口の減少や産業環境の変化に合わせて、特色化分野を導き出し、実行課題を具体化する必要がある場合
起業教育科目の改編・新規設計
既存科目の成果が伸び悩み、カリキュラムそのものを再設計する必要がある場合
オンライン講義コンテンツの制作
LMSに掲載する起業教育動画を、企画から撮影・編集・教材制作までまとめて任せられる委託先をお探しの場合
リビングラボ・顧客検証による実証
市民や実際の顧客に参加してもらい、サービスや技術の現場での適合性を検証する必要がある場合
TYPES
4つの業務タイプ
仕様書の必須要件をまず確定し、ニーズ調査後の追加要望まで反映します。
特色化・イノベーション戦略の委託研究
大学本部・産学協力団
政策動向と地域産業のニーズを診断して特色化分野を導き出し、教育課程・学生支援・産学連携の改善課題へと具体化します。
- 国内外の高等教育政策・人材育成動向の分析
- 大学のコア・コンピテンシーと対外競争力の診断
- 国内外の大学特色化・財政支援事業の事例分析
- 推進体制・成果管理基準の策定
起業教育科目の改編・新規設計
創業支援団・教務処
実際に運営した課程から得たデータを根拠に教科目を再構成します。シラバスのレベルまで成果物として納めます。
- 既存教科目の運営状況の診断
- 他大学の起業教育科目のベンチマーキング
- 新規教科目の設計・シラバス作成
- 教授法キャンプ・教員研修との連携
オンライン起業教育コンテンツの開発
LMS搭載用
企画 → 講師の手配 → 撮影 → 編集 → 教材・字幕・サムネイルまで一括で納品します。
- 講義型30〜40分・カードニュース型5分以内を組み合わせた構成
- AIを活用したアイデア発掘・BM策定・PSST事業計画書
- バイブコーディングによるMVP制作・IRピッチ・顧客反応の検証
- 教材・字幕・サムネイル込みでLMS向けに提供
リビングラボ構築・顧客検証の実証
自治体・産学協力団
市民研究員や実際の顧客の参加を得てサービスの現場適合性を検証し、実証データから改善の方向性を示します。
- 参加者(市民研究員・検証団)の選抜・ファシリテーション
- 課題発掘ワークショップ・アイデア創出
- 現場実証・実感度調査
- 実証データに基づく運営体制・改善案の策定
CASES
実施業務 11件
結果報告書・最終報告書に記録されたとおりに掲載しています。
| 時期 | 機関 | 業務 | 対象 |
|---|---|---|---|
| 2026.08 | 亜洲大学校 創業支援団 | 亜洲大学校×円光大学校 AI・Bio Tech-Matching 顧客検証 | 亜洲大学校・円光大学校の在学生25名 |
| 2026.07 | 韓国国際協力団(KOICA) | ナイジェリアACEセンター ToTおよびGESI専門家派遣(第4次) | 現地の講師候補者(BM・AIトラック)30名および起業準備者 |
| 2026.07 | Seowon大学校 | Seowon大学校 ブレンディッド段階オンライン起業教育コンテンツ開発 | — |
| 2026.06 | KOICA(韓国国際協力団) | ナイジェリアACE ToTおよびワークショップ専門家派遣(第3次) | SMEDAN・FMCIDE・ONDI・NCC・NigComSat・Innov8Hubなどのステークホルダー約15名(招へい研修参加者11名を含む、第1次ACEワークショップ) |
| 2026.03 | 檀国大学校 天安キャンパス 産学協力団 | 天安スマートシティ CO-MAKER リビングラボ | 100名 |
| 2026.01 | 高麗大学校 | 高麗大学校 技術事業化コンサルティング | 情報セキュリティクラスター参加企業 10チーム |
| 2026.01 | KOICA(韓国国際協力団) | ナイジェリア・スタートアップ・デジタルイノベーションアカデミー(ACE)設立事業 PMC 第1次派遣 着手調査 | ナイジェリアの若者・中小企業、起業準備チーム・スタートアップ・産業戦略分野の企業(着手調査の対象) |
| 2025.08 | 大邱保健大学校 | 大邱保健大学校 バリアフリー・リビングラボサークル教育研修 | 大邱保健大学校 在学生(18名) |
| 2025.07 | 仁荷大学校 | 仁荷大学校 オンラインコンテンツの開発・運営 | 仁荷大学校に在籍する学部生・大学院生 |
| 2024.03 | 江陵原州大学校 | 江陵原州大学校 起業教科目の改編および新規設計に関する研究業務 | 111名 |
| 2022.09 | 財団法人 慶南文化芸術振興院 | 2022 慶南CKL スタートアップ能力強化教育・メンタリング | 慶南コンテンツコリアラボ支援事業の参加チーム |
2026.08亜洲大学校 創業支援団
亜洲大学校×円光大学校 AI・Bio Tech-Matching 顧客検証亜洲大学校・円光大学校の在学生25名
2026.07韓国国際協力団(KOICA)
ナイジェリアACEセンター ToTおよびGESI専門家派遣(第4次)現地の講師候補者(BM・AIトラック)30名および起業準備者
2026.07Seowon大学校
Seowon大学校 ブレンディッド段階オンライン起業教育コンテンツ開発2026.06KOICA(韓国国際協力団)
ナイジェリアACE ToTおよびワークショップ専門家派遣(第3次)SMEDAN・FMCIDE・ONDI・NCC・NigComSat・Innov8Hubなどのステークホルダー約15名(招へい研修参加者11名を含む、第1次ACEワークショップ)
2026.03檀国大学校 天安キャンパス 産学協力団
天安スマートシティ CO-MAKER リビングラボ100名
2026.01高麗大学校
高麗大学校 技術事業化コンサルティング情報セキュリティクラスター参加企業 10チーム
2026.01KOICA(韓国国際協力団)
ナイジェリア・スタートアップ・デジタルイノベーションアカデミー(ACE)設立事業 PMC 第1次派遣 着手調査ナイジェリアの若者・中小企業、起業準備チーム・スタートアップ・産業戦略分野の企業(着手調査の対象)
2025.08大邱保健大学校
大邱保健大学校 バリアフリー・リビングラボサークル教育研修大邱保健大学校 在学生(18名)
2025.07仁荷大学校
仁荷大学校 オンラインコンテンツの開発・運営仁荷大学校に在籍する学部生・大学院生
2024.03江陵原州大学校
江陵原州大学校 起業教科目の改編および新規設計に関する研究業務111名
2022.09財団法人 慶南文化芸術振興院
2022 慶南CKL スタートアップ能力強化教育・メンタリング慶南コンテンツコリアラボ支援事業の参加チーム
PROCESS
進め方
01
仕様書の確認・着手協議
必須要件をまず確定し、協議可能な範囲を切り分けて着手報告に反映します。
02
現状診断・ニーズ調査
内部データの分析、担当者インタビュー、参加対象のニーズ調査を並行して進めます。
03
事例分析・草案作成
国内外の事例と財政支援事業の事例を分析し、第1次案をまとめます。
04
中間報告・修正
中間報告で方向性をすり合わせ、追加要望を取り込みます。
05
最終報告書・成果物の納品
報告書とあわせて、すぐに活用できる形(シラバス、映像ファイル、実証データ)でお渡しします。
DOWNLOADS
起案に添付できる資料
社内稟議・予算申請にそのまま添付できる形式でご用意しています。
メールアドレスの入力なしで、すぐにダウンロードいただけます。
その他のプログラム
報告書を書くだけの会社ではありません
これまで325件のプロジェクトを自ら運営してきました。その記録が研究とコンテンツの裏付けになります。